TRECVET Core Curriculum for Skippers of Small Commercial Vessels Erasmus Project

Project Title

TRECVET Core Curriculum for Skippers of Small Commercial Vessels

Project Key Action

This project related with these key action: Cooperation for innovation and the exchange of good practices

Project Action Type

This project related with this action type : Strategic Partnerships for vocational education and training

Project Call Year

This project’s Call Year is 2014

Project Topics

This project is related with these Project Topics: Quality Assurance; Recognition, transparency, certification

Project Summary

En la actualidad, no existe el reconocimiento mutuo entre los distintos Estados Miembro de la UE de sus respectivas titulaciones para Patrones Profesionales de Embarcaciones de Recreo (PPER).
Por esta razón, a los PPERs sólo les está permitido trabajar en embarcaciones con la bandera del país en que obtuvieron su titulación. En zonas de gran actividad marítima, como el Mediterráneo occidental, esta falta de reconocimiento tiene graves consecuencias sobre la flexibilidad y movilidad, que quedan así restringidos a llevar sólo embarcaciones con bandera de su propio país, aunque se trate de embarcaciones idénticas. Esta situación afecta a unos 25.000 PPERs.
El Proyecto TCC-SCV, (en inglés, “TRECVET Core Curriculum for Skippers of Small Commercial Vessels”) ha conseguido reunir a diez socios del sector marítimo de recreo, a través de asociaciones nacionales, universidades y escuelas privadas. Los socios han llevado a cabo las siguientes actividades:
1. Han desarrollado una metodología para el análisis de las titulaciones definiendo cómo desglosar éstas en sus partes más sencillas, denominadas FE (del inglés, Fundamental Elements) que se halla documentada en el
Standard Analysis Procedure Handbook, SAPH.
2. Han desarrollado y programado la Herramienta de Software multiFex para realizar la extracción de las FE y coleccionarlas en una base de datos, acompañada de su respectivo manual de uso.
3. Han procedido a analizar, desglosar e introducir en la base de datos multiFex el contenido de siete temarios de titulaciones PPER de, Alemania, Croacia, Eslovenia, España, Francia, Reino Unido y República Checa.
4. Han diseñado e implementado la Herramienta de Comparación que muestra el contenido de la base de datos FE permitiendo así la comparación objetiva y transparente del contenido de los distintos Temarios para titulaciones
PPER, mediante una interface de uso sencillo, (http://www.tcc-scv.eu/tcc-scv-tools?tool=real)
5. Con ello, han convertido la base de datos de FE en un Temario Básico para PPERs (TRECVET Core Curriculum, TCC) más los denominados Módulos Específicos Nacionales (National Specific Modules, NSMs),
6. Han desarrollado una segunda interface para mostrar el TCC y los NSM de manera visual con el objetivo de promover la aceptación (léase, reconocimiento) del Temario Básico Europeo para PPERs
(http://www.tcc-scv.eu/tcc-scv-tools?tool=core).
7. Han desarrollado y presentado dos nuevas proposiciones de titulación profesional para PPERs, derivadas del Temario Básico Común, para las Autoridades Marítimas de la República Checa y de Rumanía para su consideración.
8. Han convocado una conferencia pública de alto-nivel en Bruselas, para diseminar los resultados del proyecto y permitir iniciar el proceso de implementación del Temario Básico Común para PPERs tanto a nivel nacional como a nivel europeo.

El Proyecto TCC-SCV ha logrado un amplio impacto y ha generado un elevado interés en los trabajos desarrollados desde las bases del sector, empezando por los propios patrones profesionales y alcanzado los niveles de representantes nacionales, la Comisión Europea (en particular en DG Mare y DG Grow) y hasta en Miembros del Parlamento Europeo. Todo ello se refleja en el gran número de subscriptores de las notas de prensa y boletines informativos del proyecto, seguidores de redes sociales y el alto nivel de los responsables que participaron en la conferencia final del proyecto y se refleja en las actividades de sostenibilidad:
– El Temario Básico Común ha sido sujeto de un estudio de impacto económico encargado por la DG Mare en 2016 con la vista puesta en dar soporte a nuevas acciones.
– La organización coordinadora Sea Teach ha sido una de los tres finalistas para el premio “Empresa del Año en la Economía Azul” (“Business of the year in the Blue Economy Award 2016”) por su trabajo en el Proyecto
TCC-SCV.
– Cláudia Monteiro de Aguiar, Miembro del Parlamento Europeo (MEP), ha propuesto un nuevo proyecto al Parlamento Europeo para la inclusión de todos los Estados Miembro en el modelo TCC-SCV.
– La Representación Permanente de Malta ha incluido el tema de las titulaciones de PPERs en su programa para su próxima Presidencia de la UE en 2017.
– Las Autoridades Marítimas de la República Checa y Rumanía han confirmado la recepción de los temarios sugeridos y en ambos se hallan en proceso de revisión de éstos.
– Las Autoridades Nacionales están realizando consultas políticas con asociaciones nacionales para evaluar su posición y considerando la implementación del Temario Básico Común para PPERs.

Por todo ello el proyecto TCC-SCV ha superado ampliamente sus objetivos iniciales y se halla muy próximo a la implementación de una Temario Básico Común a nivel Europeo, creando así más puestos y oportunidades de trabajo, amén de facilitar la movilidad de los PPERs. Los beneficios económicos para los PPERs y compañías chárter se estiman en torno a entre 100M€ y 170M€ por año.

EU Grant (Eur)

Funding of the project from EU: 260765,81 Eur

Project Coordinator

Sea Teach S.L. & Country: ES

Project Partners

• UNIVERSITATEA MARITIMA DIN CONSTANTA
• Spinaker d.o.o.
• FEDERATION EUROPEENNE DES INDUSTRIES NAUTIQUES AISBL
• POMORSKI FAKULTET U RIJECI
• Asociación Nacional de Patrones Profesionales de Embarcaciones de Recreo (ANPPER)
• Bundesverband Wassersportwirtschaft e.V.
• FEDERATION DES INDUSTRIES NAUTIQUES