Miss to Hit: From misconceptions to learning insights through inquiry with playful physical objects Erasmus Project

Project Title

Miss to Hit: From misconceptions to learning insights through inquiry with playful physical objects

Project Key Action

This project related with these key action: Cooperation for innovation and the exchange of good practices

Project Action Type

This project related with this action type : Strategic Partnerships for school education

Project Call Year

This project’s Call Year is 2015

Project Topics

This project is related with these Project Topics: ICT – new technologies – digital competences; Key Competences (incl. mathematics and literacy) – basic skills; New innovative curricula/educational methods/development of training courses

Project Summary

Varios informes y estudios nos advierten sobre el declive de las vocaciones científicas en la última década. La educación en ciencias actual no es capaz de cambiar las actitudes negativas y la falta de interés de los estudiantes. La situación es alarmante desde una perspectiva de género, si tenemos en cuenta que las mujeres han pasado de una presencia del 35% en el sector tecnológico en 1980 a un exiguo 15% en la actualidad.

Al mismo tiempo, un análisis más detallado de los procesos de aprendizaje de los estudiantes reveló que los estudiantes que reciben instrucción basada en la indagación (IBL-inquiry-based learning) participan, en gran medida, en procesos de elaboración relacionados con el razonamiento sobre las expectativas y la integración del conocimiento. Las actividades de aprendizaje cuidadosamente diseñadas fomentan actividades efectivas de construcción colaborativa de conocimiento.

Por lo tanto, el objetivo principal de MissToHit es crear recursos educativos que entidades de educación formal, no-formal e informal puedan utilizar, relacionadas con STEM y basadas en objetos físicos siguiendo una metodología de aprendizaje basado en la indagación (IBL). Para lograrlo, se deben abordar varios objetivos:
1) Analizar la actitud y habilidad STEM de educadores y estudiantes de nivel secundario.
2) Diseñar y desarrollar experimentos basados en objetos físicos -lúdicos- siguiendo una metodología de aprendizaje basada en la indagación.
3) Desarrollar un sitio web para compartir los recursos generados: unidades didácticas y modelos de objetos físicos en 3D para llevar a cabo los experimentos, listos para imprimir en una impresora 3D de bajo costo o similar.
4) Diseñar y promover una metodología innovadora para contribuir al repositorio existente de actividades de aprendizaje, experimentos u objetos físicos por parte de la comunidad educativa.
5) Evaluar la calidad y el impacto del proyecto, tanto en términos de actitudes y habilidades STEM, como la calidad de la metodología y los materiales desarrollados.

Los principales destinatarios de los resultados del proyecto son Educadores y Estudiantes, en escenarios de aprendizaje formales (escuelas) e informales (por ejemplo, museos de ciencias). Dentro de la comunidad MissToHit, los estudiantes y educadores pueden adoptar varias funciones: a) consumidores de recursos de aprendizaje creados previamente; o b) proveedores de conocimientos de aprendizaje: conceptos erróneos, ideas de experimentos, sugerencias o nuevos enfoques. Los investigadores/as y otras partes interesadas (industria, organismos públicos, etc.) también están invitados a contribuir a la creación de materiales de aprendizaje que coincidan con la práctica diaria en museos y aulas.

El consorcio está integrado por siete socios de tres países (España, Holanda, Italia). Hay tres entidades de I+D: Universidad de Deusto, ES (coordinador del proyecto); la Universidad de Twente, NL, e IBIMET-CNR, IT; dos museos de ciencia: NEMO, NL y Fundación La Caixa, ES; una empresa especializada en impresión 3D, Interzonas, ES; y una escuela secundaria con un fuerte énfasis en innovación tecnológica y de aprendizaje, Sensale, IT.

Como resultado, se han desarrollado 10 unidades didácticas que abordan errores de conceptos en áreas STEM del currículum de educación secundaria (p.e. luz, efecto invernadero, conductividad, fuerzas, etc.). Las 27 actividades siguen un enfoque de aprendizaje basado en la indagación y utiliza objetos cotidianos para responder a las preguntas de investigación planteadas a los estudiantes. En algunos casos también se proporcionan modelos 3D para construir el set de objetos de experimentación, que se pueden imprimir en impresoras 3D del centro o entidades cercanas. Además, la innovadora metodología propuesta es la base para continuar desarrollando actividades STEM siguiendo este enfoque.

Para obtener estos resultados, se han realizado las siguientes acciones:
– Puesta en común de los currículum STEM de secundaria de los tres países participantes (España, Italia, Holanda).
– Identificación y selección de los errores de concepto que se van a abordar, dentro de las áreas comunes del currículum STEM. Se ha consultado a más de 60 docentes para realizar la selección final de errores de concepto.
– Diseño, desarrollo y revisión interna de cada unidad didáctica. En ciclos iterativos entre los diferentes socios se han ido refinando y mejorando las actividades planteadas, para ajustarlas al enfoque MisstoHit y para poder ser útiles a la comunidad educativa.
– Pruebas externas, pilotaje con estudiantes y docentes fuera del consorcio. Esto ha permitido tener una visión más objetiva de los resultados, y mejorarlos con sus aportaciones.
– Gestión y coordinación del proyecto: gestión administrativa y financiera, difusión, coordinación de los socios, etc.

Todos los recursos generados, así como la web del proyecto, están en inglés, castellano, euskera, catalán, holandés e italiano. Son abiertos y gratuitos.

EU Grant (Eur)

Funding of the project from EU: 161347 Eur

Project Coordinator

UNIVERSIDAD DE LA IGLESIA DE DEUSTO ENTIDAD RELIGIOSA & Country: ES

Project Partners

• LICEO SCIENTIFICO “SENSALE”
• STICHTING NATIONAAL CENTRUM VOOR WETENSCHAP EN TECHNOLOGIE
• Investic Tecnologías de la Colaboración SL
• CONSIGLIO NAZIONALE DELLE RICERCHE
• FUNDACION BANCARIA CAIXA D’ESTALVISI PENSIONS DE BARCELONA LA CAIXA
• UNIVERSITEIT TWENTE