TEACHERS OUT, LEARNERS IN Erasmus Project

Project Title

TEACHERS OUT, LEARNERS IN

Project Key Action

This project related with these key action: Cooperation for innovation and the exchange of good practices

Project Action Type

This project related with this action type : Strategic Partnerships for Schools Only

Project Call Year

This project’s Call Year is 2016

Project Topics

This project is related with these Project Topics: New innovative curricula/educational methods/development of training courses; ICT – new technologies – digital competences; Key Competences (incl. mathematics and literacy) – basic skills

Project Summary

İçinde bulunduğumuz 21. Yüzyılın başlarında her alanda olduğu gibi eğitim-öğretim alanında da yaşanan sürekli ve hızlı değişimler eğitim-öğretim otoritelerini ve sektör çalışanlarını arayışlar içerisine sokmaktadır. Bu manada çeşitli yöntemler, teknikler ve yaklaşımlar uygulamaya konulmaktadır. Çünkü, eğitim-öğretim ortamında sıklıkla uygulanan geleneksel yöntem ve tekniklerinin birçoğu çağımızın gereksinimlerini karşılamakta, öğrencileri güdülemede, ilgi çekmede ve istendik davranış değişikliği meydana getirmede başarısız olmaktadır.
Eğitim-öğretim alanında meydana gelen önemli değişikliklerden birisi geleneksel yöntem ve tekniklerin yerini 21. Yüzyıl dünyasında ihtiyaç duyulan temel ve üst düzey becerilerin öğrencilerimize kazandırılmasını destekleyen öğrenci merkezli yöntem ve tekniklerin almış olmasıdır. Ayrıca, eğitim-öğretim paydaşlarının birçoğu öğretmen, öğrenci ve hatta öğrenci velilerinin rolleri de değişen rollerinin farkında değildirler. Bundan böyle, eğitim-öğretimi geleneksel yöntem ve tekniklerle sürdürmektedirler.
En önemlisi, günümüz öğrencileri okul dışı zamanlarının neredeyse tamamını bilişim araçlarıyla veya sanal ortamlarda geçirmektedirler. Bu nedenle, geleneksel yöntem ve teknikler ve sınıf ortamları onlara hitap etmemektedir. Bunun yanında, birçok öğrenci günlük ve mesleki hayatta gerekli olan temel yeterlilikleri kazanmadan mezun olmaktadır. Sonuç olarak da bu öğrenciler iş hayatına atıldıklarında vasıfsız, başarısız ve mutsuz olmaktadırlar.
Diğer taraftan, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) 2015 yılında 15 yaş grubundaki öğrencilerin matematik ve fen alanlarındaki başarılarını ölçmeye yönelik olarak uygulanan sınav sonuçlarını içeren bir eğitim raporu yayınlamıştır. Rapora göre, araştırmanın yürütüldüğü 76 ülke arasında Türkiye 41’inci, proje ortaklarımız Estonya 7’nci, Portekiz 30’uncu, İtalya 28’inci, Romanya 44’üncü sırada yer almıştır.
Bu durum bizleri uygulamakta olduğumuz kaynakları, araç-gereçleri, yöntem ve teknikleri gözden geçirmek üzere harekete geçmeye sevk etmiştir. İşte bu nedenlerle bu proje oraklığı oluşturulmuştur.

Bu proje ortaklığıyla aşağıdaki amaçlara ulaşılması hedeflenmiştir.

1- Avrupa 2020 Stratejisinde de vurgulandığı üzere öğretmenlerimizin temel ve mesleki yeterlilikleri geliştirme
2- Öğretmenlerimizin yenilikçi ve interaktif yöntem ve teknikleri konularındaki bilgilerini arttırma.
Ayrıca:
a- Derslerde günümüz öğrencilerine hitap edebilmek,
b- Dersleri öğrenciler için daha nitelikli, ilgi çekici ve verimli hale getirebilmek,
c- Öğrencilerin matematik, fen bilimleri ve diğer sosyal derslerdeki başarılarını artırmak için onları daha iyi güdüleyebilmek,
d- Dijital çağın gençlerine hitap eden, daha cazip, etkin ve yenilikçi sınıf ortamları oluşturabilmek,
için öğretmenlerimizin dijital yeterliliklerini geliştirme
3- Hayatboyu öğrenme bakış açısıyla öğretmen ve öğrencilerimizin temel, üst düzey ve çapraz becerilerini geliştirme
4- Seminerler, toplantılar veya çalıştaylar düzenleyerek eğitim-öğretim sürecinin paydaşları olan öğretmen, öğrenci ve öğrenci velilerimizin yeni rollerine karşı farkındalıklarını arttırma
Amaçlarımıza ulaşabilmek için üniversiteler ve çeşitli kurumlarla işbirliği içerisinde çalışarak proje kapsamında ele alınan dört temel konu üzerinde kapsamlı araştırmalar gerçekleştirmiş, elde edilen verilerle ortak sunum içerikleri hazırlanmıştır. Daha sonra, proje kapsamında ele alınan temel konulardan olan: 1- Öğrenci merkezli eğitim yaklaşımı ve aktif öğrenmeyi esas alan yöntem ve teknikler 2- Khan Academy, EBA, Dyned vb. ücretsiz çevrimiçi eğitim-öğretim içeriği sunan platformlar 3- Eğitim-öğretim sürecini destekleyen Web 2.0 araçları 4-21. Yüzyıl becerileri konularında hazırlanan ortak sunum içerikleri öğretmenlerimize, öğrencilerimize ve öğrenci velilerimize toplantılar, seminerler, çalıştaylar, atölye çalışmaları vb. etkinlikler düzenlenerek tanıtılmıştır. Proje sonunda, her bir proje ortağı tarafından ele alınan konuların ve proje çıktılarının yaygınlaştırılması ve geniş kitlelere aktarılmasını sağlamak amacıyla “Eğitim-Öğretimde Dönüşüm ve 21. Yüzyılda Eğitim-Öğretim” temalı konferanslar düzenlenmiştir.
Proje kapsamındaki ana faaliyetler ve yaygınlaştırma faaliyetleri neticesinde projenin ele aldığı dört temel konuda kurumsal, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası düzeylerde yüksek seviyede farkındalıklar oluşturularak eğitim-öğretimde dönüşüm konusunda adeta domino etkisi meydana getirilmiştir.
Diğer taraftan, proje kapsamında düzenlenen uluslar arası toplantılar ve proje faaliyetleri sayesinde farklı kültür, etnik köken, dil, din, dünya görüşü ve eğitim sistemlerinden bireyler birbirlerini daha yakından tanıma olanakları bulduğu için farklı ülkeler ve kültürler hakkındaki yanlış kanılar, önyargılar, etnik ve dini ayrımcılık, ırkçılık, yabancı düşmanlığı vb. olumsuz tutum ve davranışların ortadan kaldırılmasına büyük katkılar sağlandığı düşünülmektedir.

EU Grant (Eur)

Funding of the project from EU: 89440 Eur

Project Coordinator

BOZUYUK FEN LISESI & Country: TR

Project Partners

• EPRALIMA – ESCOLA PROFISSIONAL DOALTO LIMA – COOPERATIVA DE INTERESSE PUBLICO E RESPONSABILIDADE LIMITADA
• Polo Liceale Statale “R. Mattioli”
• Liceul de Arte “Aurel Popp”
• Keeni Põhikool