CAVE – Communication And Visual Education in homeschooling Erasmus Project

Project Title

CAVE – Communication And Visual Education in homeschooling

Project Key Action

This project related with these key action: Cooperation for innovation and the exchange of good practices

Project Action Type

This project related with this action type : Partnerships for Digital Education Readiness

Project Call Year

This project’s Call Year is 2020

Project Topics

This project is related with these Project Topics: ICT – new technologies – digital competences; Key Competences (incl. mathematics and literacy) – basic skills; Inclusion – equity

Project Summary

Contesto
L’emergenza sanitaria del COVID 19 ha indotto numerosi cambiamenti radicali nella gestione delle dinamiche educative. In tutti i paesi Europei il sistema educativo ha dovuto ripensare forme e pratiche sfruttando le diverse opportunità delle tecnologie digitali.
La Digital Education e le piattaforme digitali sono diventate il principale spazio virtuale di progettazione ed erogazione della didattica, nonché di relazione e organizzazione di e-tivities formative, facendo tuttavia emergere criticità sulla qualità e l’inclusività della proposta formativa.
Il maggiore rischio è quello di compromettere alcuni principi alla base del pilastro europeo sui diritti sociali, secondo quanto previsto dal documento dell’Unione Europea: “Communication From The Commission To The European Parliament” del 30 settembre 2020.

CAVE intende lavorare su due dimensioni dell’European Education Area, quella della qualità e quella dell’inclusione per contrastare le forme di disuguaglianza socioculturale, linguistica e psicocognitiva, e ridurre i principali disallineamenti nel campo dell’educazione, enfatizzati nel periodo del COVID19.

Obiettivi da perseguire
– Fornire competenze digitali, di base e trasversali, ai docenti enfatizzando le opportunità di relazione e partecipazione che le piattaforme on line offrono per una trasformazione delle metodologie didattiche chiamando in causa il processo di costruzione della conoscenza attraverso la stimolazione attiva dello studente e la cooperazione, spesso trascurate nella didattica tradizionale.
– Lavorare sull’innovazione di strategie di trasmissione e condivisione dei materiali didattici in piattaforme social vicine all’esperienza relazionale on line quotidiana dei giovani, nonché su una migliore comunicabilità dei materiali didattici attraverso l’adozione di linguaggi visuali e di storytelling come metodi di narrazione dei contenuti più coinvolgenti.
– Fornire competenze digitali trasversali (ad esempio analisi critica, consapevolezza fruitiva, produzione creativa di contenuti) per una maggiore autonomia e responsabilità comportamentale in rete.

Impatto atteso
Attraverso i prodotti intellettuali e il coinvolgimento diretto di insegnanti e studenti il progetto CAVE raggiungerà i seguenti risultati:
– Lo sviluppo dell competenze digitali, tecniche e trasversali, degli insegnanti per la progettazione di unità didattiche multimediali, utilizzando card – infografiche e metodologie di visual storytelling, al fine di garantire una didattica di qualità e inclusiva, nonché migliorare la trasferibilità dei contenuti agli studenti anche attraverso la DAD, superando gap economici, tecnologici, geografici, sociali, culturali e psicologico-individuali, nonché linguistici, culturali, sociali, e psico cognitivi
– L’individuazione e implementazione di strategie di partecipazione attiva, di relazione e scambio degli studenti nella DAD al fine di superare l’isolamento sociale e motivare maggiormente gli studenti per partecipare alle attività didattiche proposte, contro il rischio di drop out e abbandono scolastico
– Il rafforzamento delle competenze digitali critiche e di produzione creativa agli studenti, con particolare riferimento ai social media, affinchè possano sviluppare comportamenti responsabili e consapevoli durante la fruizione mediale e atteggiamenti critici rispetto alle molteplici informazioni veicolate in rete

Outputs

1: School-telling. Corso di formazione on line per insegnanti di diverso orientamento disciplinare incentrato sull’utilizzo del linguaggio infografico e l’applicazione del visual storytelling nella didattica per narrare, divulgare, trasmettere e comunicare i contenuti didattici in modo più inclusivo e innovativo agli studenti. Nello specifico il corso intende progettare e sviluppare Learning Objects audiovisivi e animati attraverso il linguaggio infografico seguendo una struttura a tre livelli: base, intermedio ed avanzato

2: Social Media Platform indirizzata agli insegnanti delle scuole primarie nel ruolo di content Creator – e gli studenti nel ruolo di Follower Creator – della piattaforma social. La Visual social media platform (AGORA’) è un ambiente di apprendimento virtuale che contiene i contenuti audiovisivi didattici da utilizzare con i docenti e gli studenti in classe all’interno di percorsi didattici. La piattaforma è altresì uno spazio di condivisione delle conoscenze e di scambio di informazioni tra docenti e studenti: una moderna agorà

3: Tools and Methodologies for evaluation che sviluppa strumenti in grado di valutare le competenze digitali dei docenti e le ricadute sugli studenti in termini di aumento dell’ apprendimento e partecipazione scolastica. Gli strumenti valutativi realizzati sono, spendibili lungo tutto l’arco del progetto e utilizzabili anche per successive attività formative con l’obiettivo di valutare l’efficacia dell’intervento formativo e certificare le competenze apprese secondo i livelli del framework europeo DIGCOMP

EU Grant (Eur)

Funding of the project from EU: 297705 Eur

Project Coordinator

CISL SCUOLA E FORMAZIONE & Country: IT

Project Partners

• Unión Sindical de Inspectores de Educación
• PIXEL – ASSOCIAZIONE CULTURALE
• Szkola Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocinskiego w Swidniku
• UNIVERSITA DEGLI STUDI DI ROMA LA SAPIENZA
• Kauno mokykla-darželis “Šviesa”
• Scoala Primara EuroEd